19.05.2015 г. на базе нашего детского сада для педегогов города Новомосковска прошел Муниципальнй ресурсный центр в системе повышения квалификации "Выпускник детского сада - успешный первоклассник" по теме: "Нетрадиционные формы учебных занятий в адаптационный период как условие обеспечени принципа приемственности дошкольного и начального общего образования".

Цель:

 1. Обеспечить полноценный благополучный переход ребенка от дошкольного образования к школе.

 2. Выявить уровень удовлетворенности педагогов работой ресурсного центра.

Вопросы семинара

1. Приоритетное развитие личности ребенка формирование интеллектуальных и социальных качеств.

 2. Роль дидактической игры как средство решения учебной задачи в условиях реализации принципа преемственности ДО и НОО.

 3. Результаты работы ресурсного центра.

ПЛАН РАБОТ

13.00. – 13.15.  – Регистрация участников.Начало работы семинара.

13.15-13.20 - Приветственное слово.Заведующий МБДОУ Колмыкова Надежда Алексеевна.

13.20-13.25 - Методист МКУ « Информационно-методический центр» Максимова Анна Николаевна

13.25. -13.40    – Приоритетное развитие личности ребенка, формирование интеллектуальных и социальных качеств.Зам.заведующего Маслова Наталья Владимировна. Первая  квалификационная категория

13.40 – 14.00 = Роль дидактической игры как средство решения учебной задачи в условиях реализации принципа преемственности ДО и НОО.

Педагог-психолог, Зам.заведующего Пашинцева Марина Викторовна. Высшая квалификационная категория.

14.00 – 14.20. – Нетрадиционные формы учебных занятий в адаптационный период как условие обеспечения принципа преемственности дошкольного и начального общего образования.Заместитель директора МОУ СОШ № 2 Гусарова Ольга Викторовна. Высшая квалификационная категория

 14.20.- 14.40 – Подведение итогов работы.Обмен опытом работы педагогов ДОУ. «Рефлексия по итогам работы муниципального ресурсного центра»

Заместитель заведующего Пашинцева Марина Викторовна, Маслова Наталья Владимировна.

Преемственность дошкольного и начального общего образования.

 Преемственность во взаимодействии педагогов дошкольного и начального общего образования предполагает целостность образовательного процесса.

Ее цель – обеспечить полноценное личностное развитие, физическое и психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного воспитания к школе, направленное на перспективное формирование личности ребенка с опорой на его предыдущий опыт и накопленные знания.

 Основные принципы организации процесса социального воспитания.

• Индивидуальная помощь в ликвидации конфликтных и критических ситуаций в социальном взаимодействии личности, ценностном становлении ее жизненных отношений:

• Воспитание в человеке способностей и потребностей открывать и творить самого себя в основных формах человеческой деятельности: 
• Развитие способности познавать себя в единстве с миром, в диалоге с ним:

• Развитие способности самоопределения, самоактуализации на основе воспроизведения, освоения, присвоения культурного опыта саморазвития человечества: 
• Становление потребности и способности общения с миром на основе гуманистических ценностей и идеалов, прав свободного человека.